دوره 18، شماره 2 - ( فصلنامه علمی تخصصی طب کار یزد 1405 )
جلد 18 شماره 2 صفحات 44-34 |
برگشت به فهرست نسخه ها
گروه روان شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران ، alimahdad@iau.ac.ir
چکیده: (255 مشاهده)
- مقدمه: چرخه قاعدگی و عوامل مربوط به آن در هر مرحله از چرخه قاعدگی، به دلیل تغییرات هورمونی و فیزیولوژی متفاوتی که در بدن زنان رخ می‌دهد و تأثیرات خلقی که در پی دارد می‌تواند عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی زنان را تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، مقایسه عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی در سه مرحله قبل، حین و بعد از دوره قاعدگی در معلمان بود.
روش بررسی : این پژوهش توصیفی از نوع پس رویدادی (علّی-مقایسه‌ای) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان شاغل در مدارس شهر بهارستان اصفهان بود که تعداد 73 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های عملکرد شغلی پاترسون (1970)، خشنودی شغلی اسمیت و همکاران (1969)و تعهد شغلی بلاو (1985) گردآوری و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 25 تحلیل شدند.
نتایج : نتایج آزمون‌های آماری نشان داد که عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی در سه بازه زمانی قبل، حین و بعد از دوره قاعدگی تفاوت‌های معناداری دارند(01/0p<). بیشترین کاهش در عملکرد شغلی و خشنودی شغلی در حین دوره قاعدگی مشاهده شد، در حالی که این متغیرها پس از پایان دوره قاعدگی به سطح اولیه خود بازگشتند. همچنین تعهد شغلی به طور قابل توجهی در دوره قاعدگی کاهش‌یافته و پس از آن به پایین‌ترین سطح خود رسید.
نتیجه‌گیری : پیشنهاد می‌شود که سیاستگزاران نظام آموزش‌وپرورش تدابیر مناسبی برای حمایت از معلمان زن در دوران قاعدگی اتخاذ کنند. این تدابیر می‌تواند شامل انعطاف در ساعات کاری، متناسب‌سازی وظایف و فراهم کردن شرایط حمایتی باشد.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |