Occupational Medicine Quarterly Journal

fa مقایسه عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی قبل، حین و بعد از دوره قاعدگی در میان معلمان Comparison of Job Performance, Job Satisfaction, and Job Commitment Before, During, and After the Menstrual Cycle among Teachers طب کار occupational medicine پژوهشي Research <ul> <li>مقدمه: چرخه قاعدگی و عوامل مربوط به آن در هر مرحله از چرخه قاعدگی، به دلیل تغییرات هورمونی و فیزیولوژی متفاوتی که در بدن زنان رخ می‌دهد و تأثیرات خلقی که در پی دارد می‌تواند عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی زنان را تحت تأثیر قرار دهد. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، مقایسه عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی در سه مرحله قبل، حین و بعد از دوره قاعدگی در معلمان بود. روش بررسی : این پژوهش توصیفی از نوع پس رویدادی (علّی-مقایسه‌ای) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان شاغل در مدارس شهر بهارستان اصفهان بود که تعداد 73 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های عملکرد شغلی پاترسون (1970)، خشنودی شغلی اسمیت و همکاران (1969)و تعهد شغلی بلاو (1985) گردآوری و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 25 تحلیل شدند. نتایج : نتایج آزمون‌های آماری نشان داد که عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و تعهد شغلی در سه بازه زمانی قبل، حین و بعد از دوره قاعدگی تفاوت‌های معناداری دارند(01/0p<). بیشترین کاهش در عملکرد شغلی و خشنودی شغلی در حین دوره قاعدگی مشاهده شد، در حالی که این متغیرها پس از پایان دوره قاعدگی به سطح اولیه خود بازگشتند. همچنین تعهد شغلی به طور قابل توجهی در دوره قاعدگی کاهش‌یافته و پس از آن به پایین‌ترین سطح خود رسید. نتیجه‌گیری : پیشنهاد می‌شود که سیاستگزاران نظام آموزش‌وپرورش تدابیر مناسبی برای حمایت از معلمان زن در دوران قاعدگی اتخاذ کنند. این تدابیر می‌تواند شامل انعطاف در ساعات کاری، متناسب‌سازی وظایف و فراهم کردن شرایط حمایتی باشد. </li> </ul> Introduction: The menstrual cycle and its related factors can influence women's job performance, job satisfaction, and job commitment at each stage of the cycle. This is due to the different hormonal and physiological changes that occur in women's bodies, along with their consequent mood effects. Therefore, the purpose of the present study was to compare job performance, job satisfaction, and job commitment in three stages: before, during, and after the menstrual period among female teachers. Materials and Methods: This descriptive research was a causal-comparative (ex-post facto) study. The statistical population included female teachers working in schools in Baharestan, Isfahan. A sample of 73 individuals was selected using convenience sampling. Data were collected using Patterson's Job Performance Questionnaire (1970), Smith et al.'s Job Satisfaction Questionnaire (1969), and Blau's Job Commitment Questionnaire (1985). Data analysis was performed using SPSS software version 25. Results: The results of statistical tests indicated that job performance, job satisfaction, and job commitment showed significant differences across the three time intervals of pre-menstruation, menstruation, and post-menstruation (p< 0.01). The greatest decrease in job performance and job satisfaction was observed during menstruation, while these variables returned to their initial levels after the menstrual period ended. Furthermore, job commitment significantly decreased during menstruation and reached its lowest level thereafter. Conclusion: It is suggested that education policymakers adopt appropriate actions to support female teachers during their menstrual periods. These actions could include flexibility in working hours, task adjustments, and providing supportive conditions. عملکرد شغلی, خشنودی شغلی, تعهد شغلی, دوره قاعدگی, معلمان Job performance, job satisfaction, job commitment, menstrual cycle, teachers 34 44 http://tkj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-854-8&slc_lang=fa&sid=1 Afsaneh Jafari افسانه جعفری afsanej8990185@gmail.com 0009-0005-7640-4516 No Department of Psychology, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Ali Mehdad علی مهداد alimahdad@iau.ac.ir 0000-0001-9366-5500 Yes Department of Psychology, Isf.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روان شناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران