دوره 14، شماره 4 - ( فصلنامه علمی تخصصی طب کار یزد 1401 )
جلد 14 شماره 4 صفحات 45-36 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: IR.KAUMS.REC.1394
Ethics code: IR.KAUMS.REC.1394
Clinical trials code: IR.KAUMS.REC.1394
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
sepehrmanesh Z, moraveji A, kalantar mehrjarid F. The relationship between mental health and sleep quality in students of Kashan University of Medical Sciences in the academic year of 1994-93. tkj 2023; 14 (4) :36-45
URL: http://tkj.ssu.ac.ir/article-1-1191-fa.html
URL: http://tkj.ssu.ac.ir/article-1-1191-fa.html
سپهرمنش زهرا، مروجی علی رضا، کلانتر مهرجردی فرحناز. بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان
دانشگاه علوم پزشکی کاشان. فصلنامه علمی تخصصی طب کار. 1401; 14 (4) :36-45
دانشگاه علوم پزشکی کاشان ، farah.nasimebahar@gmail.com
متن کامل [PDF 760 kb]
(451 دریافت)
| چکیده (HTML) (629 مشاهده)
جدول 1: توزیع فراوانی اختلال خواب برحسب اختلال سلامت روان (GHQ) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی 93-1394
References
1. Rawlins RP, Williams SR, Beck CK. Mental health-psychiatric nursing: a holistic life-cycle approach. 3rded. St. Louise: Mosby; 1993.
2. Hannah G. Lund, B.A.a, Brian D. Reider, B.A.b, Annie B. Whiting, R.N.c, Sleep Patterns and Predictors of Disturbed Sleep in a Large Population of College Students Volume 46, Issue 2, February 2010, Pages 124–132.
3.Gooneratne NS, Weaver TE, Cater JR, Pack FM, Arner HM, Greenberg AS, et al. Functional outcomes of excessive daytime sleepiness in older adults. J Am Geriatr Soc. 2003; 51(5): 642-9.
4. Migeot V, Ingrand I, Defossez G. Health behaviours of students at the university institute of technology in poitiers. sante publiuqe. 2006:18(2):195-205.
5. Thobaben M. Sleep disorders. Home care provider. 1998; 3(1)14-6.
6. Tsai LL, Li SP. Sleep patterns in college students Gender and grade differences. Journal of Psychosomatic Research. 2004;56(2): 231–237.
7. World Health Organization. Mental health Gap Action program, scaling up care for mental, neurological, and substance use disorders. [cited2011 jul23]. Available from:http:/www.who.int/entity/mentalhealth/mhgap-final-english.pdf.
8. Ahmadi Z, Sahbai F, Mohamadzadeh SH, Mahmodi M. Compairing the mental health of nursing and non-nursing students in Islamic Azad University in Shahrod. Journal of Islamic Azad University of Medical Science. 2007; 17(2): 107-111. [Persian]
9. Hosseini H, Sadeghe A, Rajabzade R, Rezazade J, Nabavi H, Ranaie M, et al. Mental health status of dormitory students in North Khorasan University of Medical Sciences. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2011; 3(2): 23-28. (Persian)
10. Goldney RD, Fisher LJ, Howthorne G. WHO survey of prevalence of mental health disorders. JAMA. 2004; 292(20): 2467-8.
11. Pilcher JJ, Ginter DR, Sadowsky B. Sleep quality versus sleep quantity: Relationships between sleep and measures of health, well-being and sleepiness in college students. Journal of Psychosomatic Research. 1997;42(6): 583–596
12. Jesu´s Moo-Estrella, Hugo Pe´rez-Benı´tez, Francisco Solı´s-Rodrı´guez, Gloria Arankowsky-San. Evaluation of Depressive Symptoms and Sleep Alterations in College StudentsArchives of Medical Research 36 (2005) 393–398
13. Chiara Baglioni a,*, KaiSpiegelhalder a,c, CaterinaLombardo b,d, DieterRiemann. Sleep and emotions: A focus on insomnia. Sleep Medicine Reviews. 2010;14(4):227–238.
14. Regestein Q, Natarajan V, Pavlova M, Kawasaki S, Gleason R, Koff E. Sleep debt and depression in female college students. Psychiatry Research. 2010;176(1):34–39.
15. Lowry M, Dean K, Mander K. The Link Between Sleep Quantity and Academic Performance for the College. The University of Minnesota Undergraduate Journal of Psychology. 2010;3:16-19.
16. Rodrigues RND, Viegas CAA, Abreu e Silva AAA, Tavares P. Daytime sleepiness and academic performance in medical students. Arq Neuropsiquiatr. 2002;60(1):6-11.
17. Maria Paz Loayza H, Talles S. Ponte2, Clarissa G. Carvalho, Michell R. Pedrotti2,Paula V. Nunes2, Camila M. Souza2 , Camila B. Zanette2, Sara Voltolini2, Marcia L. F. Chaves. Association between mental health screening by self-report questionnaire and insomnia in medical students. Arq Neuropsiquiatr. 2001;59(2-A):180-185
18. Breslau N, Roth T, Rosenthal L, Andreski P. Sleep disturbance and psychiatric disorders: alongitudinal epidemiological study of young adults. Biol psychiatry 1996; 39(6): 411-8
19. Safdari Dah Cheshmeh F, Del Aram M, parvin N, Kheirisoleiman N, Frozandeh N, Kazemian A. Factors affecting in academic achievement of students in nursing and midwifery school, Shahr-e-Kord University of Medical Sciences. Journal of Shahr-e-KordUniversity of Medical Sciences. 2007; 9(3): 71-77.
20. Veldi M, Aluoja A, Vasar V. sleep quality and more common sleep_related problems in medical students. Sleep Med. 2005:6(3): 269-75.
21. Ansari H, Bahrami L, Akbarzadeh L, Bakhshani N. Asseament of general health and some related factors among students of Zahedan University of Medical Sciences in 2007. Tabibe Shargh Journal. 2007; 9(4): 295-304. (Persian)
22. Backhaus J, Junghanns K, Broocks A, et al. Test-retest reliability and validity of the Pittsburgh Sleep Quality Index in primary insomnia. J Psychosom. 2002; 53 (3):737-40
23. Hosseini H, Sadeghe A, Rajabzade R, Rezazade J, Nabavi H, Ranaie M, et al. Mental health status of dormitory students in North Khorasan University of Medical Sciences. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2011; 3(2): 23-28. [Persian]
24. Norbala AA, Bagheri Yazdi SA, Mohammad K. The validation of General Health Questionnaire- 28 as a psychiatric screening tool.. Hakim Research Journal. 2009; 11(4): 47-53. [Persian]
25. Fagin L, brown D, Bartlett H. The clabury community psychiatric nurse stress study :is it more stressful to work in hospital or the community?.J Adv Nurse 1995; 22:347-58.
26. Mousavi S, Fatheali M .Mental health status of medical students in Artesh University of Medical Science. Artesh University of Medical Sciences Journal. 2007:1132-1127.
27. Khaksari Z, Masoumi E. mental health status and sleep quality in girl students; 6th national psychological congress of children, Tabriz medical university, 2013.
28. Wolfson AR. Adolescents and emerging adults' sleep patterns: New developments. Journal of adolescent health. 2010;46(2):97-9.
29. Moore PJ, Adler NE, Williams DR, Jackson JS. Socioeconomic Status and Health: The Role of Sleep Psychosom Med. 2002; 64(2):337-44.
30. Shahriari M, Yazdannik A. The relationship between fixed and rotating shifts with job burnout in nurses working in critical care areas. Iran J Nurs Midwifery Res. 2014;19(4):360-5.
31. Ohida T, Takemura S, Nozaki N, Kawahara K, Sugie T, Uehata T, et al. The influence of lifestyle and night-shift work on sleep problems among female hospital nurses in Japan. Nihon Koshu Eisei Zasshi. 2001; 48(8): 595-603.
32. Lee ESK, Kyoung Ok; Song, Hyun Jin ; Lee ; Kim, Su Yeon ; Lee, Hyun Seung ; Choi, Jung Hee Comparison of Job Satisfaction and Nursing Performance between Nurses on Fixed Nights and Nurses on Three shifts, and Nurses Understanding of Fixed Night Shift System.
33. Ogińska H, Pokorski J, Ogińiski A. Gender, ageing, and shiftwork intolerance. Ergonomics. 1993;36(1-3):161-8.
34. Zhang J, Lam S, Li S, Yu M, Li A, Ma R, et al. Long-term outcomes and predictors of chronic insomnia: a prospective study in Hong Kong Chinese adults. Sleep medicine. 2012;13(5):455-62.
The relationship between mental health and sleep quality in students of Kashan University of Medical Sciences in the academic year of 1994-93
Sepehrmanesh Z 1, Moraveji A 2, Kalantar Mehrjardi F 3[†]
1 Associated professor of psychiatry, Kashan University of Medical Sciences, Karegarnejad Hospital, Kashan, Iran
2 Department of Community Medicine, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
3 Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
Abstract
Introduction: Sleep is one of most essential cycle in a day that has a complex biological pattern. Sleep and sleep disorders have an important role in people's life. Sleep disorders have adverse effect on social performance in addition mental health threat .Prevalence of sleep disorders is increasing specially in young people. Some groups like students have more sleep disorders. This study aimed to assess the relation between mental healths with sleep quality in students.
Methods and Materials: In this case-control, dormitories students of kashan university of medical science were studied from 2013 to 2014. We selected 200 students include 100 person with sleep disorder and 100 students without sleep disorder by randomized sampling. Three questionnaires used includes: Demographic information, Pittsburgh and GHQ. All data improved with EPIINFO program and were analyzed by SPSS 16. We used chi-square and t-test for analysis of dependent and independent changeable data and regression methods used to control confounding data.
Results: This persons were108 female (54%) and 92 male (46%). 22 person were married, and 177 person were single. Mean age in person with sleep disorder was 22.61, and without sleep disorders was 22.35 without significant difference. Psychological disorders like anxiety, depression and physical health have significant relation with sleep disorders (P<0.01). GHQ score was 31.52% in people with sleep disorder and 18.49% without sleep disorder. Sex, dormitory, Marital status, Field of Study, Degree, Grade Point Average, age and time of sleeping have no relation to sleep disorders (P>0.05). Suicidal ideation was 35% in people with sleep disorders and 7% without sleep disorders. Ideation of suicidal attempts was 32% in people with sleep disorder and 7% without sleep disorder (P<0.001)
Conclusion: Sleep quality have important role in different items of mental health. Pay attention to improve sleep quality of dormitories students, and necessary actions like advice and training of sleep health is important to improve health status.
Key words: Sleep, Mental health, Students.
![]()
متن کامل: (1169 مشاهده)
بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان
دانشگاه علوم پزشکی کاشان
زهرا سپهرمنش1، سید علیرضا مروجی2، فرحناز کلانتر مهرجردی3[*]
چکیده
مقدمه: خواب یکی از مهم‌ترین چرخه‌های شبانه‌روزی و یک الگوی پیچیده زیست‌شناسی است. خواب و اختلالات خواب در زندگی افراد جامعه نقش بسیار مهمی دارد. اختلال خواب علاوه بر تهدید سلامت روان در کارکردهای اجتماعی نیز خدشه وارد میکند. شیوع اختلالات خواب در بین افراد جامعه به‌ویژه جوانان رو به افزایش می‌باشد برخی گروه‌ها مانند دانشجویان بیشتر دچار مشکلات خواب می‌شوند.هدف مطالعه حاضر بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان بود.
روش بررسی: این مطالعه مورد-شاهدی بر روی دانشجویان ساکن در خوابگاهای دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی94-1393 انجام شد. 200 نفر از دانشجویان ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان شامل100 نفر (50 درصد) با اختلال خواب و100 نفر (50 درصد) بدون اختلال خواب به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها سه پرسشنامه شامل اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه پیترزبورگ و GHQ بود. داده‌ها پس از ورود به نرم‌افزار EPIINFO و رفع اشکالات و خطاها، توسط نرم‌افزار PSS 16 مورد توصیف آماری قرار گرفت و جهت بررسی ارتباط بین متغیرهای مستقل و وابسته از آزمون‌های لازم مانند کای اسکویر و یا آزمون t-test استفاده شد. جهت کنترل متغیرهای مخدوش‌کننده از روش‌های رگرسیونی مربوطه استفاده شد.
نتایج: 92 نفراز دانشجویان(46درصد) پسر و 108 نفر(54 درصد)دختر بودند. 22 نفر (11 درصد) متأهل و 177 نفر (5/88 درصد) مجرد بودند. میانگین سنی در افراد دارای اختلال خواب برابر 61/22 سال و در افراد بدون اختلال خواب برابر 35/22 سال بود. که تفاوت معنی‌داری نداشتند. نمره کلی GHQ در افراد دارای اختلال خواب 52/31 و در افراد بدون اختلال خواب 49/18 بود. بین وضعیت کلی سلامت روان و ابعاد وضعیت جسمانی، اضطراب و افسردگی و اختلال خواب ارتباط معنی‌داری وجود داشت( 01/ 0 p<)
نتیجه‌گیری: کیفیت خواب نقش مهمی در ابعاد مختلف سلامت روان دارد. توجه به بهبود کیفیت خواب دانشجویان ساکن در خوابگاه‌ها و اقدامات لازم ازجمله آگاهی و آموزش بهداشت خواب امری ضروری جهت بهبود وضعیت سلامت روان دانشجویان می‌باشد.
واژه‌های کلیدی: خواب، سلامت روان، دانشجویان
مقدمه
دانشگاه علوم پزشکی کاشان
زهرا سپهرمنش1، سید علیرضا مروجی2، فرحناز کلانتر مهرجردی3[*]
چکیده
مقدمه: خواب یکی از مهم‌ترین چرخه‌های شبانه‌روزی و یک الگوی پیچیده زیست‌شناسی است. خواب و اختلالات خواب در زندگی افراد جامعه نقش بسیار مهمی دارد. اختلال خواب علاوه بر تهدید سلامت روان در کارکردهای اجتماعی نیز خدشه وارد میکند. شیوع اختلالات خواب در بین افراد جامعه به‌ویژه جوانان رو به افزایش می‌باشد برخی گروه‌ها مانند دانشجویان بیشتر دچار مشکلات خواب می‌شوند.هدف مطالعه حاضر بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان بود.
روش بررسی: این مطالعه مورد-شاهدی بر روی دانشجویان ساکن در خوابگاهای دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی94-1393 انجام شد. 200 نفر از دانشجویان ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان شامل100 نفر (50 درصد) با اختلال خواب و100 نفر (50 درصد) بدون اختلال خواب به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها سه پرسشنامه شامل اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه پیترزبورگ و GHQ بود. داده‌ها پس از ورود به نرم‌افزار EPIINFO و رفع اشکالات و خطاها، توسط نرم‌افزار PSS 16 مورد توصیف آماری قرار گرفت و جهت بررسی ارتباط بین متغیرهای مستقل و وابسته از آزمون‌های لازم مانند کای اسکویر و یا آزمون t-test استفاده شد. جهت کنترل متغیرهای مخدوش‌کننده از روش‌های رگرسیونی مربوطه استفاده شد.
نتایج: 92 نفراز دانشجویان(46درصد) پسر و 108 نفر(54 درصد)دختر بودند. 22 نفر (11 درصد) متأهل و 177 نفر (5/88 درصد) مجرد بودند. میانگین سنی در افراد دارای اختلال خواب برابر 61/22 سال و در افراد بدون اختلال خواب برابر 35/22 سال بود. که تفاوت معنی‌داری نداشتند. نمره کلی GHQ در افراد دارای اختلال خواب 52/31 و در افراد بدون اختلال خواب 49/18 بود. بین وضعیت کلی سلامت روان و ابعاد وضعیت جسمانی، اضطراب و افسردگی و اختلال خواب ارتباط معنی‌داری وجود داشت( 01/ 0 p<)
نتیجه‌گیری: کیفیت خواب نقش مهمی در ابعاد مختلف سلامت روان دارد. توجه به بهبود کیفیت خواب دانشجویان ساکن در خوابگاه‌ها و اقدامات لازم ازجمله آگاهی و آموزش بهداشت خواب امری ضروری جهت بهبود وضعیت سلامت روان دانشجویان می‌باشد.
واژه‌های کلیدی: خواب، سلامت روان، دانشجویان
مقدمه
خواب یکی از مهم‌ترین چرخه‌های شبانه‌روزی ویک الگوی پیچیده زیست‌شناسی است(1)خواب و اختلالات خواب در زندگی روزمره افراد جامعه نقش بسیار مهمی دارد و شیوع اختلالات خواب در بین افراد جامعه به‌ویژه جوانان روبه افزایش می‌باشد(2) کیفیت زندگی و فعالیت افراد در ساعات بیداری تحت تأثیر کیفیت خواب افراد قرار می‌گیرد(3) اختلال خواب علاوه بر تهدید سلامت روان در کارکردهای اجتماعی نیز خدشه وارد نموده و باعث ناهنجاری‌های روانی اجتماعی بسیار می‌گردد. برخی گروه‌ها بیشتر دچار مشکلات خواب مثل بیخوابی می‌شوند که در این میان دانشجویان گروه‌های پزشکی وپیرا پزشکی نیازمند توجه هستند.(5و4)در مطالعه‌ای در سال 2004در امریکا 71% دانشجویان کالج عدم رضایت از خوابشان را بیان کردند (6) از طرفی دیگر اختلالات روان مانند افسردگی و اضطراب نیز در جامعه شیوع بالایی به خود اختصاص داده است(7) طبق آمار WHO ،52 میلیون نفر از مردم جهان در سنین مختلف از بیماریهای شدید روانی رنج می‌برند و250 میلیون نفر بیماری خفیف روانی دارند در ایران نیز این آمار کمتر نیست و طبق جدیدترین مطالعات21٪ ایرانیان از اختلالات روان رنج می‌برند که شایع‌ترین آن‌ها افسردگی و اضطراب می‌باشد.(10،9،8)
در مطالعاتی در سالهای 1998 ، 2005 و 2010 در امریکا به ارتباط کیفیت خواب و میزان سلامت روان پرداخته شد و در آن دانشجویان درخطر مشکلات سلامت روان ازجمله افسردگی و اضطراب بودند و محققان فقدان خواب را به‌عنوان یک فاکتور اصلی برای اختلالات روان مانند افسردگی و اضطراب معرفی نمودند (11،12،13) در سال 2010 در بررسی ارتباط کمبود خواب و افسردگی در دانشجویان دختر دانشگاه بوستون آمریکا نتایج نشان داد افراد با فقدان حداقل 2 ساعت خواب یا خواب‌آلودگی در روز خطر بالاتری از علائم افسردگی و اختلال سلامت روان را دارا بودند(14) در مطالعه‌ای در سال 2010 دانشگاه مینه سوتا امریکا به رابطه کمیت خواب و اجرای آکادمیک پرداخته و در آن یک ارتباط مثبت بین خواب شبانه و میانگین نمرات دانشجویان و نیز یک ارتباط منفی میان روزهای هفته با میزان خواب کمتر از 5 ساعت و میانگین نمرات به دست آمد (15،16) در مقاله‌ای به ارتباط سلامت روان و بیخوابی در دانشجویان پزشکی برزیل (ریوکاتروآلوز) پرداخته شد و شیوع بالای اختلالات روانی در میان افراد بی‌خواب را گزارش می‌دهد و بر اهمیت این موضوع که مشکلات خواب می‌تواند بر شواهد بالینی و اجرایی دانشجویان پزشکی تأثیرگذار باشد تأکید شده است (17)مقالات مروری اخیر نقش مهم خواب را در پروسه یادگیری تقویت حافظه بیان کرده‌اند. (18)دانشجویان به‌عنوان منابع معنوی جامعه واینده سازان کشور نیروهای برگزیده از نظر استعداد خلاقیت و پشتکارند لذا پیشرفت تحصیلی و موفقیت آن‌ها به دنبال برخورداری از ارامش و امنیت خاطر در کلیه ابعاد و توجه به سایر عوامل تأثیرگذار در محیط یادگیری آن‌ها است .لازم است با شناسایی و رفع مشکلات و مسائل تأثیرگذار در آسایش فکری و جسمی دانشجویان خصوصاً دانشجویان ساکن خوابگاه‌ها در جهت بهبود و پیشرفت تحصیلی دانشجویان اقدام نماییم(19)
لذا با توجه به شیوع بالای مشکلات خواب در میان دانشجویان نسبت به افراد غیر دانشجو (20)و مطالعات بسیار محدود انجام‌شده درزمینهٔ ارتباط اختلالات خواب و سلامت روان در ایران برآن شدیم تا به بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان بپردازیم
روش بررسی
مطالعه حاضر از نوع مورد- شاهدی بوده است که جامعه پژوهش آن را کلیه دانشجویان ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان تشکیل می‌دادند و نمونه پژوهش را از دانشجویان ساکن در سه خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی کاشان که تمایل به شرکت در پژوهش داشتند، انتخاب نمودیم، به این صورت که از هر خوابگاه تعدادی به‌صورت تصادفی به کمک اعداد تصادفی انتخاب گردید و نمونه‌گیری را ادامه دادیم تا تعداد 100نمونه با اختلال خواب و100 نمونه‌ی بدون اختلال خواب به دست آمد و ما به بررسی سلامت روان بر روی این 2گروه شامل 100 نفر با اختلال خواب و100 نفر بدون اختلال خواب پرداختیم. معیارهای ورود به مطالعه شامل دانشجویان ورودی دانشگاه علوم پزشکی کاشان و ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان که تمایل به شرکت در مطالعه را داشتند و معیارهای خروج از آن شامل ابتلا به بیماری جسمی مزمن یا ناتوان‌کننده. سابقه ابتلا به اختلال روانپزشکی تحت درمان دارویی. استفاده از داروهای روانپزشکی و غیر روانپزشکی تأثیرگذار بر روی خواب افراد. سکونت کمتر از 3 ماه در خوابگاه و سابقه مصرف دخانیات بود.
ابزار گردآوری داده‌ها شامل سه پرسشنامه بود که یکی حاوی اطلاعات دموگرافیکی) نام خوابگاه، جنس، سن، رشته و مقطع تحصیلی، دین، مذهب، وضعیت تأهل، و ... ) بود و دومی پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ(PSQI: Pittsburgh Sleep Quality Index) و سومی پرسشنامه سلامت عمومی GHQ بود. پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ شامل 9 سؤال در7 بعد است که سؤالات 1 تا 4 به‌صورت باز، کوتاه و تک جوابی و سؤال 5 تا 9 به‌صورت چهارجوابی بودند. مجموع امتیازات 7 بعد پرسشنامه، نمره کل پرسشنامه را تشکیل می دهدکه دامنه آن بین 0 تا 21 است. درضمن، هر بعد پرسشنامه نمره ای بین 0 تا 3 را به خود اختصاص می داد. نمرات بالاتر نشان دهنده کیفیت پایین تر خواب است. نمره 5 و بیشتر نشان می دهدکه فرد مشکل خواب دارد.(21) پرسشنامه پیتزبورگ از حساسیت 6/89 و ویژگی 5/86 برخوردار است و نگرش بیمار را پیرامون کیفیت خواب طی 4 هفته گذشته بررسی میکند. اعتبار این پرسشنامه برای جمعیت ایرانی، طی مطالعه فرهادی نسب و عظیمی تأییدشده است.(21) نخعی و همکاران نیز طی مطالعه‌ای حساسیت 100 درصد و ویژگی 93 درصد و آلفای کرونباخ 89/0، را برای نسخه فارسی پرسشنامه به دست آوردند(22). حساسیت و ویژگی آن به واسطه مقایسه نمره مقیاس کیفیت خواب DSMIV-IR بررسی شد و نتایج نشان داد که از حساسیت 8 /98 و ویژگی 84 درصد برخوردار است(33)و نیز پرسشنامه GHQ که فرم استاندارد شده یا 28 سؤالی آن در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفته است. این پرسشنامه از چهار مقیاس فرعی شامل وضعیت جسمانی، وضعیت اضطراب، وضعیت کارکرد اجتماعی و افسردگی تشکیل شده است، هر مقیاس دارای 7 سؤال می باشد که درآن طیف پاسخ ها به‌صورت خیلی کمتر از معمول، کمتر از معمول، معمول و بیشتر از معمول می باشد.
محدوده نمرات افراد بین0 تا 84 بوده و نقطه برش 23 در نظر گرفته شده است به این صورت، دانشجویانی که نمره سلامت عمومی آن‌ها بیش از 23 به دست آید به‌عنوان مبتلا به اختلال روانی و پایین تر از آن برخوردار از سلامت روانی محسوب می شوند. مطالعات مختلف در ایران پایایی پرسشنامه را 84-91% گزارش کرده‌اند(23) نوربالا و همکاران در تحقیقی که با هدف اعتباریابی پرسشنامه GHQ-28 انجام دادند حساسیت و ویژگی آن را درنقطه برش 23 به‌عنوان بهترین نقطه برش 3/ 92 و 5/70 گزارش نمودند.(24)
اعتبار فرم مشخصات فردی نیز توسط اساتید دانشگاه تأیید گردید. گردآوری داده‌ها در این پژوهش در طول ترم تحصیلی با حضور پژوهشگر در خوابگاه دانشجویان، ارائه توضیحات لازم، تأکید بر محرمانه بودن اطلاعات و عدم نیاز به درج نام دانشجو و جلب مشارکت آن‌ها انجام شد. سپس پرسشنامه مشخصات فردی و GHQ و پیترزبرگ(PSQI: Pittsburgh Sleep Qualit Index) در اختیار دانشجویان قرارگرفته و تکمیل شد. ملاحظات اخلاقی ازجمله محرمانه ماندن اطلاعات و داشتن رضایت از شرکت در مطالعه و داشتن حق انصراف از شرکت در هر مرحله از پژوهش نیز رعایت گردید.
نتایج
این مطالعه بر روی 200 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان که در خوابگاه‌های این دانشگاه ساکن بودند انجام شد. دانشجویان در رشته‌های مختلف پزشکی، دندانپزشکی، پیراپزشکی و پرستاری بودند که در مقطع‌های مختلف در حال تحصیل بودند. میانگین سنی افراد شرکت‌کننده در این مطالعه در افراد دارای اختلال خواب برابر 61/22 سال با انحراف معیار 46/2 سال و در افراد بدون اختلال خواب برابر 35/22سال با انحراف معیار 2/29 بوده است(44/0:p)
درمجموع از بین 200 نفر شرکت‌کننده 92 نفر(46درصد) مرد و 108 نفر(54 درصد) زن بودند که به بررسی اختلال سلامت روان در دو گروه افراد دارای اختلال خواب و بدون اختلال خواب پرداخته شد در گروه با اختلال خواب 86 نفر دارای اختلال سلامت روان بودند (43درصد) و تنها 14 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند(7درصد).در افراد بدون اختلال خواب 15 نفر دارای اختلال سلامت روان (5/7 درصد) و 85 نفر بدون اختلال سلامت روان دیده شد (5/42 درصد)، بنابراین ارتباط معنی‌داری بین اختلال سلامت روان با اختلال خواب وجود داشت ( 01/0 p<)
در مطالعاتی در سالهای 1998 ، 2005 و 2010 در امریکا به ارتباط کیفیت خواب و میزان سلامت روان پرداخته شد و در آن دانشجویان درخطر مشکلات سلامت روان ازجمله افسردگی و اضطراب بودند و محققان فقدان خواب را به‌عنوان یک فاکتور اصلی برای اختلالات روان مانند افسردگی و اضطراب معرفی نمودند (11،12،13) در سال 2010 در بررسی ارتباط کمبود خواب و افسردگی در دانشجویان دختر دانشگاه بوستون آمریکا نتایج نشان داد افراد با فقدان حداقل 2 ساعت خواب یا خواب‌آلودگی در روز خطر بالاتری از علائم افسردگی و اختلال سلامت روان را دارا بودند(14) در مطالعه‌ای در سال 2010 دانشگاه مینه سوتا امریکا به رابطه کمیت خواب و اجرای آکادمیک پرداخته و در آن یک ارتباط مثبت بین خواب شبانه و میانگین نمرات دانشجویان و نیز یک ارتباط منفی میان روزهای هفته با میزان خواب کمتر از 5 ساعت و میانگین نمرات به دست آمد (15،16) در مقاله‌ای به ارتباط سلامت روان و بیخوابی در دانشجویان پزشکی برزیل (ریوکاتروآلوز) پرداخته شد و شیوع بالای اختلالات روانی در میان افراد بی‌خواب را گزارش می‌دهد و بر اهمیت این موضوع که مشکلات خواب می‌تواند بر شواهد بالینی و اجرایی دانشجویان پزشکی تأثیرگذار باشد تأکید شده است (17)مقالات مروری اخیر نقش مهم خواب را در پروسه یادگیری تقویت حافظه بیان کرده‌اند. (18)دانشجویان به‌عنوان منابع معنوی جامعه واینده سازان کشور نیروهای برگزیده از نظر استعداد خلاقیت و پشتکارند لذا پیشرفت تحصیلی و موفقیت آن‌ها به دنبال برخورداری از ارامش و امنیت خاطر در کلیه ابعاد و توجه به سایر عوامل تأثیرگذار در محیط یادگیری آن‌ها است .لازم است با شناسایی و رفع مشکلات و مسائل تأثیرگذار در آسایش فکری و جسمی دانشجویان خصوصاً دانشجویان ساکن خوابگاه‌ها در جهت بهبود و پیشرفت تحصیلی دانشجویان اقدام نماییم(19)
لذا با توجه به شیوع بالای مشکلات خواب در میان دانشجویان نسبت به افراد غیر دانشجو (20)و مطالعات بسیار محدود انجام‌شده درزمینهٔ ارتباط اختلالات خواب و سلامت روان در ایران برآن شدیم تا به بررسی ارتباط سلامت روان باکیفیت خواب در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان بپردازیم
روش بررسی
مطالعه حاضر از نوع مورد- شاهدی بوده است که جامعه پژوهش آن را کلیه دانشجویان ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان تشکیل می‌دادند و نمونه پژوهش را از دانشجویان ساکن در سه خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی کاشان که تمایل به شرکت در پژوهش داشتند، انتخاب نمودیم، به این صورت که از هر خوابگاه تعدادی به‌صورت تصادفی به کمک اعداد تصادفی انتخاب گردید و نمونه‌گیری را ادامه دادیم تا تعداد 100نمونه با اختلال خواب و100 نمونه‌ی بدون اختلال خواب به دست آمد و ما به بررسی سلامت روان بر روی این 2گروه شامل 100 نفر با اختلال خواب و100 نفر بدون اختلال خواب پرداختیم. معیارهای ورود به مطالعه شامل دانشجویان ورودی دانشگاه علوم پزشکی کاشان و ساکن در خوابگاه‌های دانشگاه علوم پزشکی کاشان که تمایل به شرکت در مطالعه را داشتند و معیارهای خروج از آن شامل ابتلا به بیماری جسمی مزمن یا ناتوان‌کننده. سابقه ابتلا به اختلال روانپزشکی تحت درمان دارویی. استفاده از داروهای روانپزشکی و غیر روانپزشکی تأثیرگذار بر روی خواب افراد. سکونت کمتر از 3 ماه در خوابگاه و سابقه مصرف دخانیات بود.
ابزار گردآوری داده‌ها شامل سه پرسشنامه بود که یکی حاوی اطلاعات دموگرافیکی) نام خوابگاه، جنس، سن، رشته و مقطع تحصیلی، دین، مذهب، وضعیت تأهل، و ... ) بود و دومی پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ(PSQI: Pittsburgh Sleep Quality Index) و سومی پرسشنامه سلامت عمومی GHQ بود. پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ شامل 9 سؤال در7 بعد است که سؤالات 1 تا 4 به‌صورت باز، کوتاه و تک جوابی و سؤال 5 تا 9 به‌صورت چهارجوابی بودند. مجموع امتیازات 7 بعد پرسشنامه، نمره کل پرسشنامه را تشکیل می دهدکه دامنه آن بین 0 تا 21 است. درضمن، هر بعد پرسشنامه نمره ای بین 0 تا 3 را به خود اختصاص می داد. نمرات بالاتر نشان دهنده کیفیت پایین تر خواب است. نمره 5 و بیشتر نشان می دهدکه فرد مشکل خواب دارد.(21) پرسشنامه پیتزبورگ از حساسیت 6/89 و ویژگی 5/86 برخوردار است و نگرش بیمار را پیرامون کیفیت خواب طی 4 هفته گذشته بررسی میکند. اعتبار این پرسشنامه برای جمعیت ایرانی، طی مطالعه فرهادی نسب و عظیمی تأییدشده است.(21) نخعی و همکاران نیز طی مطالعه‌ای حساسیت 100 درصد و ویژگی 93 درصد و آلفای کرونباخ 89/0، را برای نسخه فارسی پرسشنامه به دست آوردند(22). حساسیت و ویژگی آن به واسطه مقایسه نمره مقیاس کیفیت خواب DSMIV-IR بررسی شد و نتایج نشان داد که از حساسیت 8 /98 و ویژگی 84 درصد برخوردار است(33)و نیز پرسشنامه GHQ که فرم استاندارد شده یا 28 سؤالی آن در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفته است. این پرسشنامه از چهار مقیاس فرعی شامل وضعیت جسمانی، وضعیت اضطراب، وضعیت کارکرد اجتماعی و افسردگی تشکیل شده است، هر مقیاس دارای 7 سؤال می باشد که درآن طیف پاسخ ها به‌صورت خیلی کمتر از معمول، کمتر از معمول، معمول و بیشتر از معمول می باشد.
محدوده نمرات افراد بین0 تا 84 بوده و نقطه برش 23 در نظر گرفته شده است به این صورت، دانشجویانی که نمره سلامت عمومی آن‌ها بیش از 23 به دست آید به‌عنوان مبتلا به اختلال روانی و پایین تر از آن برخوردار از سلامت روانی محسوب می شوند. مطالعات مختلف در ایران پایایی پرسشنامه را 84-91% گزارش کرده‌اند(23) نوربالا و همکاران در تحقیقی که با هدف اعتباریابی پرسشنامه GHQ-28 انجام دادند حساسیت و ویژگی آن را درنقطه برش 23 به‌عنوان بهترین نقطه برش 3/ 92 و 5/70 گزارش نمودند.(24)
اعتبار فرم مشخصات فردی نیز توسط اساتید دانشگاه تأیید گردید. گردآوری داده‌ها در این پژوهش در طول ترم تحصیلی با حضور پژوهشگر در خوابگاه دانشجویان، ارائه توضیحات لازم، تأکید بر محرمانه بودن اطلاعات و عدم نیاز به درج نام دانشجو و جلب مشارکت آن‌ها انجام شد. سپس پرسشنامه مشخصات فردی و GHQ و پیترزبرگ(PSQI: Pittsburgh Sleep Qualit Index) در اختیار دانشجویان قرارگرفته و تکمیل شد. ملاحظات اخلاقی ازجمله محرمانه ماندن اطلاعات و داشتن رضایت از شرکت در مطالعه و داشتن حق انصراف از شرکت در هر مرحله از پژوهش نیز رعایت گردید.
نتایج
این مطالعه بر روی 200 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان که در خوابگاه‌های این دانشگاه ساکن بودند انجام شد. دانشجویان در رشته‌های مختلف پزشکی، دندانپزشکی، پیراپزشکی و پرستاری بودند که در مقطع‌های مختلف در حال تحصیل بودند. میانگین سنی افراد شرکت‌کننده در این مطالعه در افراد دارای اختلال خواب برابر 61/22 سال با انحراف معیار 46/2 سال و در افراد بدون اختلال خواب برابر 35/22سال با انحراف معیار 2/29 بوده است(44/0:p)
درمجموع از بین 200 نفر شرکت‌کننده 92 نفر(46درصد) مرد و 108 نفر(54 درصد) زن بودند که به بررسی اختلال سلامت روان در دو گروه افراد دارای اختلال خواب و بدون اختلال خواب پرداخته شد در گروه با اختلال خواب 86 نفر دارای اختلال سلامت روان بودند (43درصد) و تنها 14 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند(7درصد).در افراد بدون اختلال خواب 15 نفر دارای اختلال سلامت روان (5/7 درصد) و 85 نفر بدون اختلال سلامت روان دیده شد (5/42 درصد)، بنابراین ارتباط معنی‌داری بین اختلال سلامت روان با اختلال خواب وجود داشت ( 01/0 p<)
جدول 1: توزیع فراوانی اختلال خواب برحسب اختلال سلامت روان (GHQ) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی 93-1394
| سلامت روان | اختلال خواب | P-Value | |
| ندارد | دارد | ||
| وضعیت جسمانی | 08/4 | 83/7 | 001/0> |
| اضطراب | 88/3 | 37/9 | 001/0> |
| عملکرد اجتماعی | 52/8 | 85/7 | 151/0> |
| افسردگی | 2 | 63/6 | 001/0> |
| مجموع | 49/18 | 52/31 | 001/0> |
پرسشنامه اختلال روان شامل 4 بعد می‌باشد که میانگین نمره در 3 مورد عملکرد جسمانی اضطراب و افسردگی در گروه با اختلال خواب بیش از گروه بدون اختلال خواب می‌باشد و با توجه به P.value0/001))ارتباط معنی‌داری بین 3 مورد عملکرد جسمانی اضطراب و افسردگی با اختلال خواب وجود دارد. بعد عملکرد اجتماعی دارای میانگین نمره 85/7 در گروه با اختلال خواب و نیز25/8 در گروه بدون اختلال خواب می‌باشد و با توجه به P.value:0/15)) بین عملکرد اجتماعی با اختلال خواب ارتباط معنی‌داری وجود نداشت(جدول شماره 1).
جدول 2 : بررسی ارتباط سلامت روان با اختلال خواب در دانشجویان بر اساس سن- جنس وضعیت تأهل رشته تحصیلی مقطع تحصیلی معدل نمرات
| متغیر | اختلال روان اختلال خواب |
دارد | ندارد | مجموع | P-Value | ||||
| تعداد | درصد | تعداد | درصد | تعداد | درصد | ||||
| سن | 22 سال و کمتر | دارد | 28 | 14 | 4 | 2 | 32 | 16 | 001/0> |
| ندارد | 8 | 4 | 30 | 15 | 38 | 19 | |||
| بالای 22 سال | دارد | 58 | 29 | 10 | 5 | 68 | 34 | 001/0> | |
| ندارد | 7 | 5/3 | 55 | 5/27 | 62 | 31 | |||
| جنس | مرد | دارد | 41 | 5/20 | 6 | 3 | 47 | 5/23 | 001/0> |
| ندارد | 8 | 4 | 37 | 5/18 | 45 | 5/22 | |||
| زن | دارد | 45 | 5/22 | 8 | 4 | 53 | 5/26 | 001/0> | |
| ندارد | 7 | 5/3 | 48 | 24 | 55 | 5/27 | |||
| وضعیت تأهل | مجرد | دارد | 78 | 39 | 11 | 5.5 | 89 | 5/44 | 001/0> |
| ندارد | 11 | 5/5 | 77 | 5/38 | 88 | 44 | |||
| متأهل | دارد | 8 | 4 | 2 | 1 | 10 | 5 | (fisher 048/0 exact) | |
| ندارد | 4 | 2 | 8 | 4 | 12 | 6 | |||
| مطلقه | دارد | - | - | 1 | 5/0 | 1 | 5/0 | ---- | |
| ندارد | - | - | - | - | - | - | |||
| رشته تحصیلی | پزشکی | دارد | 32 | 16 | 7 | 5/3 | 39 | 5/19 | 001/0> |
| ندارد | 5 | 5/2 | 33 | 5/16 | 38 | 19 | |||
| دندانپزشکی | دارد | 2 | 1 | - | - | 2 | 1 | 1 (fisher exact) |
|
| ندارد | 1 | 5/0 | 1 | 5/0 | 2 | 1 | |||
| پرستاری | دارد | 3 | 5/1 | 3 | 5/1 | 6 | 3 | 1 (fisher exact) |
|
| ندارد | 3 | 5/1 | 2 | 1 | 5 | 5/2 | |||
| پیراپزشکی | دارد | 44 | 22 | 4 | 2 | 48 | 24 | 001/0> | |
| ندارد | 5 | 5/2 | 45 | 5/22 | 50 | 25 | |||
| ارشد علوم پایه | دارد | 5 | 5/2 | - | - | 5 | 5/2 | 048/0(fisher exact) | |
| ندارد | 1 | 5/2 | 4 | 2 | 5 | 5/2 | |||
| مقطع تحصیلی | دکترا | دارد | 34 | 17 | 7 | 3/5 | 41 | 5/20 | 001/0> |
| ندارد | 6 | 3 | 34 | 17 | 40 | 20 | |||
| فوق‌لیسانس | دارد | 9 | 5/4 | 2 | 1 | 11 | 5/5 | 024/0 (fisher exact) | |
| ندارد | 2 | 1 | 6 | 3 | 8 | 4 | |||
| لیسانس | دارد | 43 | 5/21 | 5 | 5/2 | 48 | 24 | 001/0> | |
| ندارد | 7 | 5/3 | 42 | 21 | 49 | 5/24 | |||
| فوق‌دیپلم | دارد | - | - | - | - | - | - | ---- | |
| ندارد | - | - | 3 | 5/1 | 3 | 5/1 | |||
| معدل | 16 و کمتر | دارد | 51 | 5/25 | 9 | 5/4 | 60 | 30 | 001/0> |
| ندارد | 6 | 3 | 46 | 23 | 52 | 26 | |||
| بالای 16 | دارد | 35 | 5/17 | 5 | 5/2 | 40 | 20 | 001/0> | |
| ندارد | 9 | 5/4 | 39 | 5/19 | 48 | 24 | |||
در جدول شماره 2 دیده میشود که از بین 70 نفر شرکت‌کننده در گروه سنی 22 سال و کمتر 32 نفر (16 درصد) دارای اختلال خواب بودند که از میان آن‌ها 28 نفر دارای اختلال سلامت روان و 4 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و نیز 38 نفر (19 درصد) اختلال خواب نداشتند که از میان آن‌ها 8 نفر دارای اختلال سلامت روان و 30 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و در گروه سنی بالای 22 سال از بین 130 نفر شرکت‌کننده 68 نفر (34 درصد) اختلال خواب داشتند که از میان آن‌ها 58 نفر دارای اختلال سلامت روان و 10 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و نیز 62 نفر (31 درصد) اختلال خواب نداشتند که از میان آن‌ها 7 نفر دارای اختلال سلامت روان و 55 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در هر دو گروه سنی ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
در جدول شماره 2 بر اساس اطلاعات آماری در گروه افراد مجرد ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0.001 وجود داشت
در گروه افراد متأهل بین اختلال خواب و سلامت روان با. P=0/043 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت.
در جدول شماره 2 دیده میشود که از مجموع 200 نفر شرکت‌کننده 32 نفر دارای اختلال سلامت روان و 7 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و نیز 38 نفر (19 درصد) اختلال خواب نداشتند که از میان آن‌ها 5 نفر دارای اختلال سلامت روان و 33 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در رشته پزشکی ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
در دانشجویان رشته دندانپزشکی 2 نفر (1 درصد) دارای اختلال خواب و سلامت روان بودند و 2 نفر (1درصد) دیگر بدون اختلال خواب بودند که 1 نفر از آن‌ها با اختلال سلامت روان و 1 نفر بدون اختلال سلامت روان بود و بین اختلال خواب و سلامت روان با P=1 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
بر اساس اطلاعات آماری در رشته پرستاری بین اختلال خواب و سلامت روان با P=1 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
در دانشجویان گروه پیراپزشکی از بین 98 نفر شرکت‌کننده 5 نفر دارای اختلال سلامت روان و 45 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در گروه پیراپزشکی ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001وجود داشت .
در دانشجویان ارشد علوم پایه از میان آن‌ها 1 نفر دارای اختلال سلامت روان و 4 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در رشته ارشد علوم پایه بین اختلال خواب و سلامت روان با P=0.048 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
در جدول شماره 2 دیده میشود که از دانشجویان مقطع دکترا از بین 81 نفر شرکت‌کننده ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
از بین 19 نفر شرکت‌کننده در مقطع فوق‌لیسانس بین اختلال خواب و سلامت روان با P=0/024 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
از بین 97 نفر شرکت‌کننده بر اساس اطلاعات آماری در مقطع لیسانس ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
در مقطع فوق‌دیپلم 3 نفر شرکت‌کننده بودند که هر 3 بدون اختلال خواب و سلامت روان بودند.
در جدول شماره 2 دیده میشود که درمجموع از بین 200 نفر شرکت‌کننده 112 نفر(56درصد)دارای معدل 16 و کمتر و 88 نفر(44 درصد) دارای معدل بالای 16 هستند که از بین 112 نفر شرکت‌کننده با معدل 16 و کمتر 60 نفر (30 درصد) دارای اختلال خواب بودند بر اساس اطلاعات آماری بین اختلال خواب و سلامت روان بر اساس میانگین تحصیلی ارتباط معنی‌داری با P<0/001 وجود داشت.
بحث
نمره کلی GHQ در این مطالعه در افراد دارای اختلال خواب برابر 52/31 و در افراد بدون اختلال خواب برابر 49/18 بوده است که در کل افراد موردبررسی برابر 25 بوده است. 5/50 درصد افراد موردمطالعه اختلال GHQ داشتند. مطالعات انجام‌شده درزمینهٔ سلامت روان در کشورهای مختلف رقمی بین 1/29-7/25 ذکر کرده‌اند.(25) در مطالعه‌ای که در سال 1386 در دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران برای بررسی سلامت روان دانشجویان پزشکی غیرنظامی(مقطع بالینی) با استفاده از پرسشنامهGHQ انجام گرفت، 8/47% مشکوک به اختلال سلامت روان تشخیص داده شدند که این میزان به مطالعه حاضر نزدیک می‌باشد (26 ) نوربالا و همکاران در مطالعه‌ای که درزمینهٔ بررسی وضعیت سلامت روان در افراد 15 ساله و بالاتر در ایران در سال 1378 و با استفاده از پرسشنامه GHQ انجام دادند، میزان ابتلای افراد جامعه به اختلالات روانی را 21% گزارش نمودند(24)،که این میزان کمتر از مقدار بدست آمده در مطالعه حاضر می‌باشد و علت آن می‌تواند ناشی از متفاوت بودن نمونه ها و یا متفاوت بودن زمان انجام مطالعه باشد, و نشان دهنده این است که سلامت روان دانشجویان در مقایسه با سایر مردم جامعه در معرض خطر بیشتری است.
در این مطالعه میانگین نمره اختلال عملکرد اجتماعی و اضطراب بیشتر می‌باشد به طوریکه میانگین نمره مربوط به اختلال عملکرد اجتماعی 18/8، اضطراب 62/6، وضعیت جسمانی 5/95 و افسردگی 4/31 بوده است. در مطالعه دیگری که در سال 1387 در شهر سنندج برای بررسی سلامت روان وعوامل مرتبط با آن در میان کارکنان درمانی وغیر درمانی انجام گرفت، همین نتایج وبه همین ترتیب به دست آمد(7). از دلایل افت عملکرد اجتماعی در این گروه از جامعه می توان به احساس مسؤلیت کاری، آینده مبهم شغلی،ساعات کاری طولانی و در نتیجه خستگی و عدم تمرکز در بقیه اوقات روز اشاره کرد در مطالعه حاضر بین کیفیت خواب و سلامت روانی و تمامی زیر مجموعه های آن به جز عملکرد اجتماعی ارتباط مستقیم وجود دارد.p<0/001) )در مطالعه خاکساری و همکاران در سال 92 انجام شد بین تمامی زیر مجموعه های سلامت روانی ارتباط وجود داشت به جز سلامت جسمانی که تا در اکثر بخش ها با مطالعه حاضر یکسان است(27). در مطالعه ولفسون و همکاران در سال 2010 ارتباط معنی‌داری بین سلامت جسمی و روانی باکیفیت خواب ذکر شده است به طوری که افراد سالم تر دارای کیفیت خواب بالاتری بودند(28). در مطالعه Maria Paz Loayza و همکاران که به ارتباط بین سلامت روان و بیخوابی در دانشجویان پزشکی پرداخته است شیوع کلی اختلالات روانی 19/22 درصد و شیوع بیخوابی 15/28 درصد گزارش شد که در آن اختلالات خواب با اختلالات روان مرتبط گزارش شد(17)
در مطالعه Regestein و همکاران در سال 2010 که به بررسی ارتباط بیخوابی و افسردگی در دانشجویان دختر کالج پرداخت 20 درصد دانشجویان فقدان خواب 2 ساعت و درحدود 28 درصد دانشجویان فقدان خواب بیش از 2 ساعت را نشان دادند که بطور بارز نمره افسردگی بالاتری داشتند(14). در مطالعه Philip J. More وهمکاران در آمریکا اثرات سلامت جسمی و روانی باکیفیت خواب مرتبط بود. ( p<0/01 ) (29) در مطالعه Jesu´s Moo-Estrella و همکاران 6/31 درصد دانشجویان کالج علائم خواب‌آلودگی داشتند و دانشجویان با علائم افسردگی تعداد روزهای با علائم خواب‌آلودگی بیشتری داشتند افسردگی باکیفیت خواب مرتبط بود.( p<0/05 )(12)
مطالعه‌ای نشان داد که پرستاران با شیفت کاری ثابت نسبت به پرستاران با نوبت کاری چرخشی کیفیت خواب بهتری داشتند(30). اوحیدا و همکاران همچنین تأثیر شیفت کاری شبانه و سبک زندگی بر کیفیت خواب پرستاران (با استفاده از پرسشنامه کیفیت خواب پیتسبورگ) در ژاپن ارزیابی کردند. این مطالعه نشان داد که پرستاران شیفت شب دارای داری کیفیت خواب پایین تری هستند و همچنین یک رابظه معنی‌داری بین شیفت کاری و اختلال خواب مشاهده میشود(31). در مطالعه دیگری، 8/95 درصد از پرستاران دارای نوبت کاری چرخشی از کیفیت خواب بالایی برخوردار بودند و نمره کیفیت خواب آن‌ها بالاتر از پرستاران دارای شیفت ثابت بود(32).
مطالعات متعددی نشان دادند که بین جنسیت و بالا رفتن سن با افزایش شیوع اختلالات خواب ارتباط معناداری وجود دارد. در مطالعه Oginska و Pokorski، زنان اختلال خواب بسیار بیشتری داشتند و در نتیجه به طور قابل توجهی نسبت به مردان به خواب بیشتری نیاز داشتند(33)
مطالعه‌ای در هنگ کنگ بر روی تأثیر سطح تحصیلات پایین ، بیکاری، وضعیت اقتصادی-اجتماعی پایین، وضعیت تأهل بر وضعیت بیخوابی و خواب‌آلودگی و کیفیت خواب انجام گرفت و نشان داد که این عوامل در واقع میتوانند کیفیت و وضعیت خواب را پیش بینی کنند(34) باتوجه به اینکه ارتباط دوسویه بین اختلالات خواب و سلامت روان وجود دارد در مطلالعه حاضر به بررسی ارتباط ابعاد مختلف سلامت روان در دانشجویان با وبدون اختلالات خواب پرداخته شد.
بنابراین به علت ارتباط مستقیم بین سلامت روان و اختلال خواب به نظر می رسد توجه ویژه به این امر در خوابگاه‌های دانشجویی باید صورت گیرد و با انجام اقداماتی مانند برگزاری جلسات مشاوره برای افراد دارای اختلال خواب و یا بهبود بهداشت خواب در خوابگاه‌ها در جهت بهبود اختلالات خواب در خوابگاه‌ها اقدام نمود.
در جدول شماره 2 بر اساس اطلاعات آماری در گروه افراد مجرد ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0.001 وجود داشت
در گروه افراد متأهل بین اختلال خواب و سلامت روان با. P=0/043 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت.
در جدول شماره 2 دیده میشود که از مجموع 200 نفر شرکت‌کننده 32 نفر دارای اختلال سلامت روان و 7 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و نیز 38 نفر (19 درصد) اختلال خواب نداشتند که از میان آن‌ها 5 نفر دارای اختلال سلامت روان و 33 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در رشته پزشکی ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
در دانشجویان رشته دندانپزشکی 2 نفر (1 درصد) دارای اختلال خواب و سلامت روان بودند و 2 نفر (1درصد) دیگر بدون اختلال خواب بودند که 1 نفر از آن‌ها با اختلال سلامت روان و 1 نفر بدون اختلال سلامت روان بود و بین اختلال خواب و سلامت روان با P=1 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
بر اساس اطلاعات آماری در رشته پرستاری بین اختلال خواب و سلامت روان با P=1 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
در دانشجویان گروه پیراپزشکی از بین 98 نفر شرکت‌کننده 5 نفر دارای اختلال سلامت روان و 45 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در گروه پیراپزشکی ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001وجود داشت .
در دانشجویان ارشد علوم پایه از میان آن‌ها 1 نفر دارای اختلال سلامت روان و 4 نفر بدون اختلال سلامت روان بودند و بر اساس اطلاعات آماری در رشته ارشد علوم پایه بین اختلال خواب و سلامت روان با P=0.048 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
در جدول شماره 2 دیده میشود که از دانشجویان مقطع دکترا از بین 81 نفر شرکت‌کننده ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
از بین 19 نفر شرکت‌کننده در مقطع فوق‌لیسانس بین اختلال خواب و سلامت روان با P=0/024 ( Fisher Exact ) ارتباط معنی‌داری وجود نداشت .
از بین 97 نفر شرکت‌کننده بر اساس اطلاعات آماری در مقطع لیسانس ارتباط معنی‌داری بین اختلال خواب و سلامت روان با P<0/001 وجود داشت .
در مقطع فوق‌دیپلم 3 نفر شرکت‌کننده بودند که هر 3 بدون اختلال خواب و سلامت روان بودند.
در جدول شماره 2 دیده میشود که درمجموع از بین 200 نفر شرکت‌کننده 112 نفر(56درصد)دارای معدل 16 و کمتر و 88 نفر(44 درصد) دارای معدل بالای 16 هستند که از بین 112 نفر شرکت‌کننده با معدل 16 و کمتر 60 نفر (30 درصد) دارای اختلال خواب بودند بر اساس اطلاعات آماری بین اختلال خواب و سلامت روان بر اساس میانگین تحصیلی ارتباط معنی‌داری با P<0/001 وجود داشت.
بحث
نمره کلی GHQ در این مطالعه در افراد دارای اختلال خواب برابر 52/31 و در افراد بدون اختلال خواب برابر 49/18 بوده است که در کل افراد موردبررسی برابر 25 بوده است. 5/50 درصد افراد موردمطالعه اختلال GHQ داشتند. مطالعات انجام‌شده درزمینهٔ سلامت روان در کشورهای مختلف رقمی بین 1/29-7/25 ذکر کرده‌اند.(25) در مطالعه‌ای که در سال 1386 در دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران برای بررسی سلامت روان دانشجویان پزشکی غیرنظامی(مقطع بالینی) با استفاده از پرسشنامهGHQ انجام گرفت، 8/47% مشکوک به اختلال سلامت روان تشخیص داده شدند که این میزان به مطالعه حاضر نزدیک می‌باشد (26 ) نوربالا و همکاران در مطالعه‌ای که درزمینهٔ بررسی وضعیت سلامت روان در افراد 15 ساله و بالاتر در ایران در سال 1378 و با استفاده از پرسشنامه GHQ انجام دادند، میزان ابتلای افراد جامعه به اختلالات روانی را 21% گزارش نمودند(24)،که این میزان کمتر از مقدار بدست آمده در مطالعه حاضر می‌باشد و علت آن می‌تواند ناشی از متفاوت بودن نمونه ها و یا متفاوت بودن زمان انجام مطالعه باشد, و نشان دهنده این است که سلامت روان دانشجویان در مقایسه با سایر مردم جامعه در معرض خطر بیشتری است.
در این مطالعه میانگین نمره اختلال عملکرد اجتماعی و اضطراب بیشتر می‌باشد به طوریکه میانگین نمره مربوط به اختلال عملکرد اجتماعی 18/8، اضطراب 62/6، وضعیت جسمانی 5/95 و افسردگی 4/31 بوده است. در مطالعه دیگری که در سال 1387 در شهر سنندج برای بررسی سلامت روان وعوامل مرتبط با آن در میان کارکنان درمانی وغیر درمانی انجام گرفت، همین نتایج وبه همین ترتیب به دست آمد(7). از دلایل افت عملکرد اجتماعی در این گروه از جامعه می توان به احساس مسؤلیت کاری، آینده مبهم شغلی،ساعات کاری طولانی و در نتیجه خستگی و عدم تمرکز در بقیه اوقات روز اشاره کرد در مطالعه حاضر بین کیفیت خواب و سلامت روانی و تمامی زیر مجموعه های آن به جز عملکرد اجتماعی ارتباط مستقیم وجود دارد.p<0/001) )در مطالعه خاکساری و همکاران در سال 92 انجام شد بین تمامی زیر مجموعه های سلامت روانی ارتباط وجود داشت به جز سلامت جسمانی که تا در اکثر بخش ها با مطالعه حاضر یکسان است(27). در مطالعه ولفسون و همکاران در سال 2010 ارتباط معنی‌داری بین سلامت جسمی و روانی باکیفیت خواب ذکر شده است به طوری که افراد سالم تر دارای کیفیت خواب بالاتری بودند(28). در مطالعه Maria Paz Loayza و همکاران که به ارتباط بین سلامت روان و بیخوابی در دانشجویان پزشکی پرداخته است شیوع کلی اختلالات روانی 19/22 درصد و شیوع بیخوابی 15/28 درصد گزارش شد که در آن اختلالات خواب با اختلالات روان مرتبط گزارش شد(17)
در مطالعه Regestein و همکاران در سال 2010 که به بررسی ارتباط بیخوابی و افسردگی در دانشجویان دختر کالج پرداخت 20 درصد دانشجویان فقدان خواب 2 ساعت و درحدود 28 درصد دانشجویان فقدان خواب بیش از 2 ساعت را نشان دادند که بطور بارز نمره افسردگی بالاتری داشتند(14). در مطالعه Philip J. More وهمکاران در آمریکا اثرات سلامت جسمی و روانی باکیفیت خواب مرتبط بود. ( p<0/01 ) (29) در مطالعه Jesu´s Moo-Estrella و همکاران 6/31 درصد دانشجویان کالج علائم خواب‌آلودگی داشتند و دانشجویان با علائم افسردگی تعداد روزهای با علائم خواب‌آلودگی بیشتری داشتند افسردگی باکیفیت خواب مرتبط بود.( p<0/05 )(12)
مطالعه‌ای نشان داد که پرستاران با شیفت کاری ثابت نسبت به پرستاران با نوبت کاری چرخشی کیفیت خواب بهتری داشتند(30). اوحیدا و همکاران همچنین تأثیر شیفت کاری شبانه و سبک زندگی بر کیفیت خواب پرستاران (با استفاده از پرسشنامه کیفیت خواب پیتسبورگ) در ژاپن ارزیابی کردند. این مطالعه نشان داد که پرستاران شیفت شب دارای داری کیفیت خواب پایین تری هستند و همچنین یک رابظه معنی‌داری بین شیفت کاری و اختلال خواب مشاهده میشود(31). در مطالعه دیگری، 8/95 درصد از پرستاران دارای نوبت کاری چرخشی از کیفیت خواب بالایی برخوردار بودند و نمره کیفیت خواب آن‌ها بالاتر از پرستاران دارای شیفت ثابت بود(32).
مطالعات متعددی نشان دادند که بین جنسیت و بالا رفتن سن با افزایش شیوع اختلالات خواب ارتباط معناداری وجود دارد. در مطالعه Oginska و Pokorski، زنان اختلال خواب بسیار بیشتری داشتند و در نتیجه به طور قابل توجهی نسبت به مردان به خواب بیشتری نیاز داشتند(33)
مطالعه‌ای در هنگ کنگ بر روی تأثیر سطح تحصیلات پایین ، بیکاری، وضعیت اقتصادی-اجتماعی پایین، وضعیت تأهل بر وضعیت بیخوابی و خواب‌آلودگی و کیفیت خواب انجام گرفت و نشان داد که این عوامل در واقع میتوانند کیفیت و وضعیت خواب را پیش بینی کنند(34) باتوجه به اینکه ارتباط دوسویه بین اختلالات خواب و سلامت روان وجود دارد در مطلالعه حاضر به بررسی ارتباط ابعاد مختلف سلامت روان در دانشجویان با وبدون اختلالات خواب پرداخته شد.
بنابراین به علت ارتباط مستقیم بین سلامت روان و اختلال خواب به نظر می رسد توجه ویژه به این امر در خوابگاه‌های دانشجویی باید صورت گیرد و با انجام اقداماتی مانند برگزاری جلسات مشاوره برای افراد دارای اختلال خواب و یا بهبود بهداشت خواب در خوابگاه‌ها در جهت بهبود اختلالات خواب در خوابگاه‌ها اقدام نمود.
References
1. Rawlins RP, Williams SR, Beck CK. Mental health-psychiatric nursing: a holistic life-cycle approach. 3rded. St. Louise: Mosby; 1993.
2. Hannah G. Lund, B.A.a, Brian D. Reider, B.A.b, Annie B. Whiting, R.N.c, Sleep Patterns and Predictors of Disturbed Sleep in a Large Population of College Students Volume 46, Issue 2, February 2010, Pages 124–132.
3.Gooneratne NS, Weaver TE, Cater JR, Pack FM, Arner HM, Greenberg AS, et al. Functional outcomes of excessive daytime sleepiness in older adults. J Am Geriatr Soc. 2003; 51(5): 642-9.
4. Migeot V, Ingrand I, Defossez G. Health behaviours of students at the university institute of technology in poitiers. sante publiuqe. 2006:18(2):195-205.
5. Thobaben M. Sleep disorders. Home care provider. 1998; 3(1)14-6.
6. Tsai LL, Li SP. Sleep patterns in college students Gender and grade differences. Journal of Psychosomatic Research. 2004;56(2): 231–237.
7. World Health Organization. Mental health Gap Action program, scaling up care for mental, neurological, and substance use disorders. [cited2011 jul23]. Available from:http:/www.who.int/entity/mentalhealth/mhgap-final-english.pdf.
8. Ahmadi Z, Sahbai F, Mohamadzadeh SH, Mahmodi M. Compairing the mental health of nursing and non-nursing students in Islamic Azad University in Shahrod. Journal of Islamic Azad University of Medical Science. 2007; 17(2): 107-111. [Persian]
9. Hosseini H, Sadeghe A, Rajabzade R, Rezazade J, Nabavi H, Ranaie M, et al. Mental health status of dormitory students in North Khorasan University of Medical Sciences. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2011; 3(2): 23-28. (Persian)
10. Goldney RD, Fisher LJ, Howthorne G. WHO survey of prevalence of mental health disorders. JAMA. 2004; 292(20): 2467-8.
11. Pilcher JJ, Ginter DR, Sadowsky B. Sleep quality versus sleep quantity: Relationships between sleep and measures of health, well-being and sleepiness in college students. Journal of Psychosomatic Research. 1997;42(6): 583–596
12. Jesu´s Moo-Estrella, Hugo Pe´rez-Benı´tez, Francisco Solı´s-Rodrı´guez, Gloria Arankowsky-San. Evaluation of Depressive Symptoms and Sleep Alterations in College StudentsArchives of Medical Research 36 (2005) 393–398
13. Chiara Baglioni a,*, KaiSpiegelhalder a,c, CaterinaLombardo b,d, DieterRiemann. Sleep and emotions: A focus on insomnia. Sleep Medicine Reviews. 2010;14(4):227–238.
14. Regestein Q, Natarajan V, Pavlova M, Kawasaki S, Gleason R, Koff E. Sleep debt and depression in female college students. Psychiatry Research. 2010;176(1):34–39.
15. Lowry M, Dean K, Mander K. The Link Between Sleep Quantity and Academic Performance for the College. The University of Minnesota Undergraduate Journal of Psychology. 2010;3:16-19.
16. Rodrigues RND, Viegas CAA, Abreu e Silva AAA, Tavares P. Daytime sleepiness and academic performance in medical students. Arq Neuropsiquiatr. 2002;60(1):6-11.
17. Maria Paz Loayza H, Talles S. Ponte2, Clarissa G. Carvalho, Michell R. Pedrotti2,Paula V. Nunes2, Camila M. Souza2 , Camila B. Zanette2, Sara Voltolini2, Marcia L. F. Chaves. Association between mental health screening by self-report questionnaire and insomnia in medical students. Arq Neuropsiquiatr. 2001;59(2-A):180-185
18. Breslau N, Roth T, Rosenthal L, Andreski P. Sleep disturbance and psychiatric disorders: alongitudinal epidemiological study of young adults. Biol psychiatry 1996; 39(6): 411-8
19. Safdari Dah Cheshmeh F, Del Aram M, parvin N, Kheirisoleiman N, Frozandeh N, Kazemian A. Factors affecting in academic achievement of students in nursing and midwifery school, Shahr-e-Kord University of Medical Sciences. Journal of Shahr-e-KordUniversity of Medical Sciences. 2007; 9(3): 71-77.
20. Veldi M, Aluoja A, Vasar V. sleep quality and more common sleep_related problems in medical students. Sleep Med. 2005:6(3): 269-75.
21. Ansari H, Bahrami L, Akbarzadeh L, Bakhshani N. Asseament of general health and some related factors among students of Zahedan University of Medical Sciences in 2007. Tabibe Shargh Journal. 2007; 9(4): 295-304. (Persian)
22. Backhaus J, Junghanns K, Broocks A, et al. Test-retest reliability and validity of the Pittsburgh Sleep Quality Index in primary insomnia. J Psychosom. 2002; 53 (3):737-40
23. Hosseini H, Sadeghe A, Rajabzade R, Rezazade J, Nabavi H, Ranaie M, et al. Mental health status of dormitory students in North Khorasan University of Medical Sciences. Journal of North Khorasan University of Medical Sciences. 2011; 3(2): 23-28. [Persian]
24. Norbala AA, Bagheri Yazdi SA, Mohammad K. The validation of General Health Questionnaire- 28 as a psychiatric screening tool.. Hakim Research Journal. 2009; 11(4): 47-53. [Persian]
25. Fagin L, brown D, Bartlett H. The clabury community psychiatric nurse stress study :is it more stressful to work in hospital or the community?.J Adv Nurse 1995; 22:347-58.
26. Mousavi S, Fatheali M .Mental health status of medical students in Artesh University of Medical Science. Artesh University of Medical Sciences Journal. 2007:1132-1127.
27. Khaksari Z, Masoumi E. mental health status and sleep quality in girl students; 6th national psychological congress of children, Tabriz medical university, 2013.
28. Wolfson AR. Adolescents and emerging adults' sleep patterns: New developments. Journal of adolescent health. 2010;46(2):97-9.
29. Moore PJ, Adler NE, Williams DR, Jackson JS. Socioeconomic Status and Health: The Role of Sleep Psychosom Med. 2002; 64(2):337-44.
30. Shahriari M, Yazdannik A. The relationship between fixed and rotating shifts with job burnout in nurses working in critical care areas. Iran J Nurs Midwifery Res. 2014;19(4):360-5.
31. Ohida T, Takemura S, Nozaki N, Kawahara K, Sugie T, Uehata T, et al. The influence of lifestyle and night-shift work on sleep problems among female hospital nurses in Japan. Nihon Koshu Eisei Zasshi. 2001; 48(8): 595-603.
32. Lee ESK, Kyoung Ok; Song, Hyun Jin ; Lee ; Kim, Su Yeon ; Lee, Hyun Seung ; Choi, Jung Hee Comparison of Job Satisfaction and Nursing Performance between Nurses on Fixed Nights and Nurses on Three shifts, and Nurses Understanding of Fixed Night Shift System.
33. Ogińska H, Pokorski J, Ogińiski A. Gender, ageing, and shiftwork intolerance. Ergonomics. 1993;36(1-3):161-8.
34. Zhang J, Lam S, Li S, Yu M, Li A, Ma R, et al. Long-term outcomes and predictors of chronic insomnia: a prospective study in Hong Kong Chinese adults. Sleep medicine. 2012;13(5):455-62.
The relationship between mental health and sleep quality in students of Kashan University of Medical Sciences in the academic year of 1994-93
Sepehrmanesh Z 1, Moraveji A 2, Kalantar Mehrjardi F 3[†]
1 Associated professor of psychiatry, Kashan University of Medical Sciences, Karegarnejad Hospital, Kashan, Iran
2 Department of Community Medicine, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
3 Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
Abstract
Introduction: Sleep is one of most essential cycle in a day that has a complex biological pattern. Sleep and sleep disorders have an important role in people's life. Sleep disorders have adverse effect on social performance in addition mental health threat .Prevalence of sleep disorders is increasing specially in young people. Some groups like students have more sleep disorders. This study aimed to assess the relation between mental healths with sleep quality in students.
Methods and Materials: In this case-control, dormitories students of kashan university of medical science were studied from 2013 to 2014. We selected 200 students include 100 person with sleep disorder and 100 students without sleep disorder by randomized sampling. Three questionnaires used includes: Demographic information, Pittsburgh and GHQ. All data improved with EPIINFO program and were analyzed by SPSS 16. We used chi-square and t-test for analysis of dependent and independent changeable data and regression methods used to control confounding data.
Results: This persons were108 female (54%) and 92 male (46%). 22 person were married, and 177 person were single. Mean age in person with sleep disorder was 22.61, and without sleep disorders was 22.35 without significant difference. Psychological disorders like anxiety, depression and physical health have significant relation with sleep disorders (P<0.01). GHQ score was 31.52% in people with sleep disorder and 18.49% without sleep disorder. Sex, dormitory, Marital status, Field of Study, Degree, Grade Point Average, age and time of sleeping have no relation to sleep disorders (P>0.05). Suicidal ideation was 35% in people with sleep disorders and 7% without sleep disorders. Ideation of suicidal attempts was 32% in people with sleep disorder and 7% without sleep disorder (P<0.001)
Conclusion: Sleep quality have important role in different items of mental health. Pay attention to improve sleep quality of dormitories students, and necessary actions like advice and training of sleep health is important to improve health status.
Key words: Sleep, Mental health, Students.
|
This paper should be cited as:
Sepehrmanesh Z, Moraveji A, Kalantar Mehrjardi F. The relationship between mental health and sleep quality in students of Kashan University of Medical Sciences in the academic year of 1994-93. Occupational Medicine Quarterly Journal. 2023; 14(4): 36-45. |
[*]1گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران
2 گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی/ مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران
3 دانشگاه علوم پزشکی کاشان، ایران
* (نویسنده مسئول)؛ تلفن تماس: 09133502092، پست الکترونیک: farah.nasimebahar@gmail.com
تاریخ دریافت:31/02/1401 تاریخ پذیرش: 09/12/1401
2 گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی/ مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران
3 دانشگاه علوم پزشکی کاشان، ایران
* (نویسنده مسئول)؛ تلفن تماس: 09133502092، پست الکترونیک: farah.nasimebahar@gmail.com
تاریخ دریافت:31/02/1401 تاریخ پذیرش: 09/12/1401
*Corresponding Author:
Email: farah.nasimebahar@gmail.com
Tel: +989133502092
Received: 2022.05.21 Accepted: 2023.02.28
Email: farah.nasimebahar@gmail.com
Tel: +989133502092
Received: 2022.05.21 Accepted: 2023.02.28
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
